Oynayarak Öğrenme: 3D Yazıcı Kitleriyle Yapı Derslerinde Deneyimsel Eğitim

Yeditepe Üniversitesi Mimarlık Bölümü ve iş birliği içinde geliştirilen 3D yazıcı ile üretilen eğitici kitler, yapı derslerinde deneyim odaklı öğrenmeyi teşvik ediyor. Tasarlanan kitler, öğrencilerin teknik çizim ve yapısal düşünme becerilerini somut deneyimlerle pekiştirmek amacıyla oyun benzeri bir yaklaşım sunuyor. Ders asistanları Bükre Pazar ve Sude Acarbay, öğrencilerle birlikte modelleme ve üretim süreçlerine aktif olarak katılarak öğrenmenin etkisini gözlemliyorlar.

Oynayarak öğrenme pedagojisi kavramı, Bahar Aktuna tarafından şu şekilde özetleniyor: Yapı derslerinde öğrencilerin karşılaştıkları zorlukları gidermek için önce tasarlama-uygulama sürecini hızlandıran yöntemleri hayata geçiriliyor; ardından inşa etme sürecini vurgulayan “oynayarak öğrenme” yaklaşımıyla, ölçekli maketler üzerinde sistemlerin bir araya getirilişi ve katmanların nasıl örtüştüğü gözleniyor. Bu sayede öğrenciler, farklı sistemlerin ve elemanların etkileşimini daha net kavrıyorlar.

Pratik ve hızlı öğrenme amacıyla yürütülen çalışmalar, betonarme ve zarf sistemleri gibi yapısal konuların, çok sayıda eleman ve düzlemin aynı anda ele alınmasını gerektirdiğini gösteriyor. Öğrenciler, bu konuları farklı düzlemlerde çizerek ifade etme becerisini geliştirmekle kalmıyor, aynı zamanda dersin akışını daha akıcı ve anlaşılır hale getirecek bir düzen kuruyorlar.

Karahan’dan öğrenciyi deneyime yönlendiren kitler ile uygulanan yaklaşım, dersi önce pratik deneyimlerle başlatıyor. Geleneksel olarak teoriyle başlayan derslerin aksine, 3D kitler öncelikle konuyla ilgili bilgi verilmeden hünerli deneyimler sunuyor. Öğrenciler deneyimledikçe öğretmenler yalnızca geliştirici sorular soruyor ve doğru-yanlış gibi yargılardan kaçınıyorlar. Deneyimler tamamlandıktan sonra teorik anlatımlar ve projelerle bilgiler pekiştiriliyor.

Bu dönüşümün sonucunda öğrencilerden olumlu geri dönüşler alınıyor. Maketler sayesinde dersin daha erişilebilir ve eğlenceli hâle geldiğini belirten öğrenciler, “Aa, öyle miymiş? Çok basit” gibi ifadelerle dersi daha iyi kavradıklarını kaydediyorlar. Oynayarak, yaparak ve somut deneyimlerle öğrenmenin, zor görünen yapı derslerini daha anlaşılır kıldığını vurguluyorlar.

İncisu Karagülle’nin deneyimi ise ikinci kez alınan dersin, kavramsal süreçleri daha iyi kavramayı sağladığını gösteriyor. Öğrenci, önceki yılında zorlu gördüğü konuları bu kitlerle gördükten sonra el-göz koordinasyonu ile maketleri daha kolay inşa ettiğini ifade ediyor. Böylelikle modeller, dersin ana hatlarını daha net hayal etmeyi ve dersi kolaylaştırmayı sağlıyor.

Kaynak: Beyaz Haber Ajansı (BYZHA)